Transitar desde la idea al podio
Modalidad e-learning
Clases asincrónicas
110 hs cátedra con evaluación final
Material de lectura con cada unidad
Aval: Cátedra de Salud de la Mujer. Universidad Nacional de La Plata
Director y Docente: Profesor Dr. Mariano Grilli
Introducción
La comunicación es la actividad social más importante que realizamos los humanos. La
corrección en el lenguaje es fundamental para transmitir correctamente lo que se desea,
además es muy importante para proyectar una imagen personal adecuada. En nuestra
actividad médica, saber expresar correctamente una idea, un resumen, un protocolo,
etc., es parte de la faceta docente, que la mayoría le gusta ejercer. Pero no debe
dejarse conceptualmente hablando, que el “me parece que así está bien” sea el faro
que muestra el camino para una comunicación efectiva, en este caso, como actividad
científica. Nadie nace como un orador, con capacidad de pararse y hablar frente al
público como si nada. Todo se ensaya y aprende. Entonces por que dejar que una simple
intuición, sea el eje de una correcta presentación. En la Medicina hay un lenguaje
científico y técnico acorde con la escritura y la oralidad y, por lo tanto, debe sustentarse
en 4 pilares básicos: la precisión, la corrección, la claridad y la concisión.
Entonces, debo saber que en mi presentación científica seré concreto (para resaltar lo
importante), conciso (rehusando lo superfluo) y claro (para evitar dar lugar a
interpretaciones y haciendo que sea inteligible para el destinatario al que se dirige). El
lenguaje científico se define como “todo mecanismo utilizado para la comunicación
cuyo tema tenga que ver con cualquier ámbito de la ciencia, ya se produzca esta
comunicación exclusivamente entre especialistas o entre ellos y el gran público, sea cual
sea la situación en que la comunicación se produce y el canal —oral o escrito— elegido
para establecerla” (Bertha Gutiérrez Rodilla. El lenguaje de las ciencias, Madrid, Gredos,
2005. ISBN: 84-249-2741-9).
Dejando de lado lo estrictamente científico, llevar a cabo una presentación ya no puede
ser considerado como una simple forma de transmisión de ideas entre el “emisor” y el
“receptor” de un mensaje determinado. Para que sea exitosa, nos proponemos además
de lo anteriormente enunciado, conseguir tres metas:
• Que no se duerman en el transcurso de la presentación
• Que hayan entendido y tengan la certeza de que lo que se ha dicho es así
• Que la presentación acabe en un mar de aplausos
Objetivos
• Preparar de manera integral una presentación científica
• Determinar factores que influyen para hablar en público
• Utilizar los recursos adecuados para el diseño de una ayuda visual eficaz
• Elaborar y presentar metodológicamente un informe de investigación
Para la evaluación, es un trabajo práctico: Grabar una clase con tema a determinar con
una duración de 10 minutos
Programa
Unidad 1
La preparación oral y su estructura.
Unidad 2
Hablar en público. Miedo escénico. Aspectos de oratoria
Unidad 3
Preparación de un póster científico. Cómo presentar los
datos
Unidad 4
Diseño eficaz de una diapositiva
Unidad 5
Presentación de un informe final
Unidad 6
Evaluación
